按照学校教务处的工作部署，依据《辽宁科技学院本科教学主要环节质量标准（试行）》的文件精神，根据外语学院的教学特点，特制定课堂教学、试卷命题、考试、阅卷、学业成绩评价、 试卷分析及教学小结等本科主要教学环节质量标准。

一、课堂教学环节质量标准

（一）备课

1.1备课基本要求

备课是教学的重要环节。教师要根据教学大纲的要求，准备授课内容，认真研究教材、参考文献或资料，并写出教案。要根据学科前沿的发展，不断更新教案内容。

1.2备课质量标准

 

（二）课堂教学

2.1课堂教学基本要求

1.教学材料准备

课堂教学必须备齐以下六种教学文件材料：

1）课程教学大纲；2）授课计划；3）教材；4）教案和讲稿；5）多媒体课件（不适宜作多媒体课件则不需要）；6）教师手册。

课程教学大纲应以最新版的本科专业人才培养方案为依据。通过课程教学结果分析需更改课程教学内容、考核方式等内容的，需按照《辽宁科技学院本科课程教学大纲制定及管理办法（试行）》有关规定要求修订课程教学大纲，报教务处备案后方可执行。

2.教学状态

教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，精神饱满。非特殊原因不能坐着讲课。要注意观察学生的听课情况，加强与学生的互动、调整教学进度，提高授课效果。在教学过程中，要求使用普通话教学，语言要准确、清楚、通俗、简练、生动和富有感染力，板书规范、工整。切忌照本宣科、照屏宣科。

3.教学过程

1）教师要合理使用现代化教学手段，能够自己制作多媒体课件，严禁纯使用电子讲稿、无板书的授课方式。

2）教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出。

3）教师要运用灵活多样的教学方法，激发学生的批判性思维和创新精神，将教书育人贯穿于课堂教学全过程。

4）教师要掌握学生出勤情况，认真做好课堂考勤，严肃维护课堂纪律。

5）教师应严格按照课表在规定的时间、地点上课，不得迟到、提前下课，也不得随意延长上课时间。严禁自行更改上课时间或地点等。

6）教师在课堂讲课时，严禁接听手机。不得在课堂上吸烟。不得讽刺、挖苦和歧视学生。不得以任何形式辱骂、体罚学生。不得发表与教学和教书育人无关的言论。

7）对于单独设置的习题课、讨论课，教师应编写教学大纲，编写或选用与教材相适应的习题集等资料。不能用课堂讲授代替学生的习题课和讨论课。

4.上第一节课时，应采取说课的方式

要以适当的方式自我介绍，以增加师生间的了解，建立师生相互尊重的良好关系。要扼要介绍本课程的教学计划、基本内容、考核要求和学习方法，说明在本课程教学中课堂表现、作业、过程考核、期末考试等在总成绩中的比重等，使学生对本门课程有一个系统的了解。

5.对于课程的最后一节课

教师应对课程的主要教学内容进行总结，不得泄露课程考试内容。

2.2课堂教学质量标准

（三）作业布置与批改

3.1作业布置与批改基本要求

1.作业布置

每次课必须布置相应的作业。作业的内容与形式可以多样，如阅读教科书和参考书、口头作业、书面作业、报告等。按照工程教育专业认证的要求，作业应围绕课程目标，作业中的每项内容都需要与细化知识点相对应。

2.作业批改

要根据教学需要、学时实际和作业性质，在保证一定批改数量（至少50％）的基础上采用恰当的批改方法，既可全批全改，也可重点批改。批改作业的同时，要及时总结作业中错误的数量和性质，分析产生错误的原因，以便在课堂上讲评。

3.2作业布置与批改质量标准

（四）课外辅导

4.1课外辅导基本要求

课外辅导是一个任课教师教学的必要环节，是课堂教学的一种补充形式，是因材施教、提高教学质量的重要措施。

1.课外辅导的方式

课外辅导可以采取在教室、办公室等场所进行现场辅导，但对学生约定辅导时间和地点后一定要在约定地点等候学生；也可以采用网络课程进行线上辅导，对学生提出的问题要及时回答。每8学时应至少安排一次现场辅导。

2.课外辅导的内容

1）给学生解答疑难问题，指导学生课外作业。

2）给学习基础差的学生、因事因病请假的学生补课。

3）给学习成绩特别优秀的学生个别指导，拓宽其知识领域，为发挥其特长创造条件。

4.2课外辅导质量标准

（五）课程考核

5.1课程考核基本要求

课程考核的设计原则是围绕课程目标，注重过程考核。所有的课程目标均有适当的考核方式，每一项考核均有明确的评分标准。通过过程考核，降低期末考试的权重，促使学生注重学习的过程。按要求实施教考分离。

5.2课程考核质量标准

（六）试卷分析

6.1试卷分析基本要求

试卷分析属于课程目标的达成度评价，其目的是为了促进教师对于课程教学的反思和持续改进。任课教师应高度重视试卷分析工作，按《辽宁科技学院课程考核管理办法》要求认真地做好试卷分析相关内容。杜绝分析结论文不对题，千篇一律。

6.1试卷分析质量标准

（七）调串课管理

1.教师原则上不允许调串课，确因特殊情况需调串课时，由任课教师提前一天办理审批（按照教务管理系统操作流程操作）。调课后的上课时间、地点由任课教师负责通知学生。

2.调串课由学院负责审批，超过本教学单位所承担的课程总学时数6%的，由学校审批。

3.开学第一周、考试前一周、期中教学工作检查期间，不允许调串课，以保证教学秩序稳定。

4.擅自调串课造成不良影响的，学校将按照教学事故有关规定对任课教师及所属教学单位追责。

（八）教学归档

1.授课计划，教学手册（考核成绩汇总表、考核记录表）。

2.过程考核原始稿（考试卷、答案、其他考核材料）。只归档易于与其他资料一并装订的关键性原始资料，其他资料由任课教师自行保留至少 6个月以上。

3.期末考试空白试卷、试卷评分细则（或评分标准）。

4.期末考试考场记录表，监考员签名，巡考员签名（如安排巡考）。

5.课程成绩单，成绩录入人、教研室或其他负责人签名。

6.期末试卷分析或教学总结。

7.按短期保存级别保存，保存期限为学生毕业后 4 年。

二、试卷命题质量标准

（一）命题原则

1.按水平考试的要求进行命题。

2.命题符合课程教学大纲要求，既紧扣教材，又联系实际，既有广度和深度，又能如实反映学生对知识的掌握程度，较好地评价课程的教学效果。

3.命题遵循识记、理解、应用、分析与综合、创造几个能力层级，对考试内容、题型、题量、能力层次、难易程度等进行总体设计，按章节、教育目标、难易度等进行搭配，组成试卷。

（二）命题程序

1.研究教学大纲。

2.编制命题计划。

3.命制考试题目。

4.编辑试题成卷。

（三）命题题型

命题可包含的题型有：听力题、阅读理解题、完形填空题、翻译题、写作题等。  

（四）命题要求

1.试卷总分为 100 分。考试时间原则上为90分钟。

2.公共基础课分A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十套试卷。试卷难度、广度、份量相当，内容重复率不超过20 %。

3.根据教考分离相关要求，已建立试题库的课程从题库中抽取试题；未建立试题库的，原则上成立命题小组负责命题工作。

4.命题具有格式规范、表述简明、答案确定、创意公平的特点。

5.命题要全面反映课程教学大纲的内容，试题的分布范围要广泛，知识的覆盖面要大，难易相当。体现对“基本理论、基础知识、基本技能”考核的要求，重在考察学生对知识的实际运用能力。试题表述以教材为根据，专业术语必须与教材一致。

6.试题内容的份量要适当，试题内容、份量和考试时间要吻合，题目难易分布要科学。试卷题型应有4种及以上。

7.试题之间答案不能重复，试题及其答案之间不能有提示性内容，避免相互提供正确答案的线索。

8.试题的文字表述要规范、准确、简明，标点符号要正确、清楚。

9.各大题及小题分数分配、评分要点和评分标准准确、全面、规范。

10.每份试卷均有参考答案及评分细则，参考答案及评分细则准确规范。

（五）试卷保密

1.出卷人完成题库抽取试卷后，统一交由学院教学干事保管。

2.教学干事于考前2个工作日在学院教学督导组监督下完成分卷工作，将试卷随机分配到各考试场次。

（六）试卷归档一般性要求

1.电子试卷样卷及标准答案和评分细则。

2.学生电子试卷学院统一归档：

按照教研室—任课教师—教学班级建立文件夹，内含：

1）试卷分析表及教学小结表。

2）学生试卷（按学号顺序整理）。

3）过程考核原始稿。

三、考试工作质量标准

（一）考场监考标准

1.有考前培训要求的全部参加考前培训。

2.监考人员佩戴监考证件提前 15 分钟进入考场，待考生入座后，宣读《考场规则》。说明考试时间和考试中的注意事项等。

3.监考人员认真清理考场，要求学生将与考试无关的物品放到在考试时间内不可触及的指定位置后方可答卷。考试开始后，考生座位书桌上（内）除经监考教师同意用于考试的文具外，没有其它物品。

4.核对应考人数和实考人数，检查学生隔位或按指定位置就座情况。

5.检查其有效证件是否与考生本人及所填内容相符。

6.考试开始 30 分钟后，拒绝迟到的考生进入考场参加考试，按缺考处理。考试开始 30 分钟以后才能允许考生交卷出考场。

7.考试正式开始后，监考教师对试题内容不得作任何解释。

8.监考人员认真负责，严格要求，发现学生有违纪或作弊的苗头，立即果断地予以制止，并给予口头警告。如已经发现违纪和作弊的事实，严格按辽宁科技学院学生考试违规处理办法有关程序执行。

9.考生在交卷前原则上不允许离开考场，如有特殊情况，须经监考教师同意，并有一名监考教师或巡视员跟随。

10.考试结束前 10 分钟，监考教师能提醒考生考试即将结束，并认真填写《考场记录表》并签字。

11.考试过程中，监考人员在考场内没有吸烟、聚集聊天、阅读书报的行为。没有背向学生坐在座位上，或做其他与监考无关的事情。不得随便离开考场。

（二）考场巡视要求

1.期末集中考试或全校性考试，每天应安排至少1 名学院领导值班，值班领导要至少进行 2 次以上巡视，并有相应的巡视记录。

2.巡视时佩带有巡视证件。

3.巡视的主要内容。

1）检查监考人员是否按时到达考场。

2）检查每个教室的监考人数是否符合规定。

3）检查学生是否按规定隔位就坐，是否按规定出示和放置学生证件。

   4）检查学生是否将与考试无关的物品放到在考试时间内不可触及的指定位置。

5）检查监考人员是否严格执行考场规则和监考守则。

6）检查考场秩序是否井然

7）协助监考人员处理考试过程中出现各种事件。

4.巡视工作要求。

1）对发现的不符合考试规定的情况予以纠正。

2）对发现的考生违规行为按程序进行处理。

3）对发现的监考教师不能认真履行监考守则予以及时指出并纠正。

四、阅卷质量标准

教师科学、公正、客观地评定学生的课程成绩。

（一）参考标准：

A：表现优秀，对所学课程理解深入，课程知识基础广泛、扎实，能熟练运用概念和知识解决问题。

B：对所学课程有较好的理解，能较好使用概念，能解决课程中涉及的问题。

C：对所学课程有一定理解，能解决相对容易的问题，为进一步解决更复杂问题作好了充分的准备。

D：对所学课程的理解达到最低要求，能处理一些相对简单的问题，但有明显缺陷。

F：对所学课程的理解没有达到最低要求。

（二）批阅要求

计算机完成电子试卷批阅后，任课教师要对成绩异常的学生进行试卷复查，尤其是翻译、写作等主观题，防止机器阅卷出现的异常情况发生。 如有异常情况需要处理，经学院期末考试领导委员会同意，对异常试卷进行重批，并提交纸质情况说明及重批后的成绩，学院盖章存档。

五、学业成绩评价质量标准

学生学习成绩分布基本符合正态分布，学生人数较少的教学班课程成绩符合高低排序原则。原则上获得 A-及以上等级的人数不超过该课程修读总人数的 20%，获得 A+的人数不超过该课修读总人数的 5%，超过以上比例的，任课教师在提交的成绩分析报告中予以说明。学院可以根据实际情况对部分课程设置获得 F 等级的最低比例，以体现修读成效的差异。

平均学分绩点作为评价学生学业成绩的基本数据。平均学分绩总的计算方法如下：

平均学分绩点＝∑（课程绩点×课程学分）÷∑课程学分

平均学分绩点保留两位小数点。不统计成绩为 P 的不计算绩点课程。

任课教师漏登、错登学生成绩，应在每学期开学三周内到学校教学管理部门办理更正手续。办理更正手续应先填写《更改因漏登、错登的学生成绩登记表》，由教师所在教研室、系、学院负责人签署意见，再附上学生试卷（或复印件）等材料一同送交学校教学管理部门审核。

学生如对某门课程的成绩有疑问，可在考试成绩公布后十日内（寒暑假顺延）提出成绩复查申请。复查成绩，应填写《辽宁科技学院课程考核成绩查询申请表》，经学生所在学院分管本科教学的院领导同意并报教务处批准，再由开课学院组织教师（3 人以上）代为查阅试卷成绩。

六、试卷分析及教学小结质量标准

（一）试卷分析

1.应考、实考、缺考、缓考、违规人数清楚。

2.最高分、最低分、平均分、区分度计算准确，适当进行科学分析。

3.对试卷质量及评卷情况进行自评自查。

（二）教学小结

1.学生答题分析。能依据教学目标和学生答题情况，从教、学、考三个方面进行科学分析；存在问题表述明确，成因剖析准确，考试评价依据正确，教学效果诊断符合实际。

2.教学整改措施。课程教学内容、教学方法或教学条件的整改性举措针对性强，利于有效实施和持续改进。

3.审签手续履行。学院领导、教研室主任审签认真，评价客观全面，手续履行完整。