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关于印发《辽宁科技学院网络课程建设管理办法(试行)》的通知
2014-04-10 15:45  

辽宁科技学院文件

辽科院发〔2014〕18号

关于印发《辽宁科技学院

网络课程建设管理办法(试行)》的通知

各部门、各单位:

现将《辽宁科技学院网络课程建设管理办法(试行)》印发给你们,请遵照执行。

辽宁科技学院

2014年4月8日

辽宁科技学院网络课程建设管理办法(试行)

为充分发挥现代化教育手段在教学活动中的作用,进一步提高教学课堂效果,切实做好我校网络课程平台建设,特制定本管理办法。

第一章 网络课程建设的主要内容

第一条 网络课程主要是建设适于WEB传播的、对课堂教学起辅助作用的教学内容,可划分为以下几个教学模块。

1.课程信息模块:包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息等方面的内容。帮助学习者概要性了解该门课程。

2.教学资源模块:包括电子教案及讲稿、多媒体教学资源、实践教学材料、课程拓展材料、习题试卷库等方面的内容,是网络课程的核心和精华所在。教师应充分利用现代教学工具,给学习者提供形式多样的、内容丰富的网络课程教学材料,以提高学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解消化所学知识。

3.教学互动模块:包括作业批改、课程问卷、教学笔记、答疑讨论等方面的内容,是师生间的教、学交流沟通平台,是教师实施答疑解惑的重要途径。

4.研究型教学模块:是网络课程建设的高级应用,是教师指导学生开展研究活动、培养训练学生的创新能力的重要平台。

第二章 网络课程的组织管理

第二条 网络课程建设是在学校主管校长统一领导下,由教务处、现代教育技术中心及各教学单位共同履行管理职责。

第三条 教务处负责制定有关网络课程建设要求,负责遴选学校优秀网络课程。

第四条 现代教育技术中心负责网络课程平台系统的维护与管理,开展网络课程平台系统使用的培训,并协助教务处遴选学校优秀网络课程。

第五条 各教学单位负责组织本单位教师申报网络课程,负责检查本单位网络课程的建设情况,负责向学校推荐本单位优秀网络课程。

第三章 网络课程建设的申报及建设

第六条 凡培养方案中设置的课程都可以开展网络课程建设。原则上每门课程(以课程编码为准)只允许建设一门网络课程。

第七条 学校提倡以团队形式申报网络课程建设,每门课程可以列出最多3名主讲教师,主讲教师必须是讲授过本门课程的教师。

第八条 每年春、秋两季学期初,由学校统一组织开展网络课程建设申报。

第九条 拟开设网络课程建设的(第一)主讲教师,向所在教学单位提交网络课程建设申请,经所在单位审查核准,交由现代教育技术中心,视学校网络课程平台建设资源情况,统一分配资源,开展课程建设。被列入建设的网络课程,须在教务处备案。

第十条 各教学单位应积极开放本部门的各类资源支持网络课程的建设。网络课程建设需要利用多媒体采编设备的,由(第一)主讲教师提出申请,经所在院(系、部、中心)同意后,向现代教育技术中心提出申请,由现代教育技术中心统一安排。网络课程建设需要利用其他部门所属资源的,由(第一)主讲教师提出申请,经所在院(系、部、中心)同意后,向教务处提出申请,由教务处负责协调资源主管部门统一安排。

第四章 网络课程建设质量管理

第十一条 各教学单位负责本单位网络课程建设的内容审核及建设水平监控。对不符合本规定要求、建设水平较低的网络课程应撤销其网络课程建设资格,报教务处备案,通知现代教育技术中心回收课程建设资源。被取消网络课程建设的,(第一)主讲教师一年内不允许再申报网络课程。

第十二条 每年3月初,各教学单位参照《辽宁科技学院网络课程建设评审指标》(见附件)的要求,对本单位上一年度建设的网络课程进行全面评价,给出评价等级结论。

第十三条 每年3月底,各教学单位按照学校要求推荐本单位上一年度优秀网络课程,教务处组织专家评选学校年度优秀网络课程。

第十四条 学校将组织专家组,不定期对各教学单位网络课程建设情况进行抽查,抽查结果将作为该单位教学管理水平的考核依据。

第十五条 各教学单位的校级优秀网络课程数量,将列入各单位教学建设的年度考核指标。

第五章 优秀网络课程申报

第十六条 网络课程建设(第一)主讲教师负责组织填报优秀网络课程评审申请表,对照《辽宁科技学院网络课程建设评审指标》给出自评分数,按照要求撰写网络课程建设自评报告,提交所在教学单位。

第十七条 各教学单位对本单位参评的网络课程进行评价,并结合本单位实际情况,择优向学校推荐优秀网络课程。

第十八条 学校对评选出的优秀网络课程(团队)颁发奖金及荣誉证书,并比照校级优秀教学成果核定网络课程建设成员的业绩。

第六章 附则

第十九条 本办法自公布之日起执行,由教务处、现代教育技术中心负责解释。

附件:网络课程建设评审指标

辽宁科技学院网络课程建设评审指标

评审指标说明:总分M=100分。综合评审得分计算:M=∑KiMi,其中Ki为评价等级系数,分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0,Mi是各二级指标的分值。综合得分:M≥85为A级课程,70≤M<85为B级课程,60≤M<70为C级课程,M<60为不合格课程。

指标分类

序号

指标名称

评 价 内 容

分值

评价等级(K)

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

课程

基本信息

(10分)

1

课程定位

有明确的课程基本情况说明(内容包括课程类型、学时数、教学内容、教学特点、实践能力培养以及特色介绍等基本信息)

2

2

教师信息

对课程主讲教师有比较翔实的介绍(内容包括教师的基本简历、获得的职业荣誉、专业技术职务、研究方向和特色、教学成果等)

3

3

教学文件

有教学大纲、授课计划等教学文件

2

4

提示帮助

有相关开课通知及帮助提示信息,相关教学信息发布及时

3

课程资源

(50分)

5

教学文档

电子教案能涵盖教学目标所涉及范围,结构层次清晰,文字表述严谨、简明扼要,图标格式规范

10

6

多媒体教学资源

(1)充分运用网络教学的优势,以图表、图像、音频、视频、动画等媒体形式来表现课程内容,激发学习者的学习兴趣,加强学习者对内容的理解;

(2)教学资源的编排简明清晰,方便学习者检索;

(3)课件内容覆盖课程全部;

(4)多媒体资源以教师自主设计制作为主,使用他人资源应标明版权信息

20

7

实践教学

(1)实验、实习指导书齐全;

(2)包含丰富的实践项目文献材料及视频、动画资源

10

8

课程拓展

资源

(1)资源扩展包括在线资源和离线资源。在线资源主要包括:相关网络课程,专业学科网站,相关网上图书与杂志等;

(2)所提供的资源出处准确无误,没有无效链接;

(3)提供的资源能够帮助学生深化课堂知识,扩展知识面;

(4)所列出的技术文献版权标明清晰

5

9

试题试卷

(1)根据教学进度安排设计的阶段性试题试卷;

(2)针对整个课程设计的试题试卷库;

(3)引进其他来源的试题试卷库(须标明版权)

5

教学互动

(30)

10

作业批改

课程进行过程中有相关练习或作业题,并在教学实施过程中同步发布,教师能及时进行网上批改并反馈批改信息

10

11

教学交互

(1)经常发布有关课程的讨论议题,主题设计合理,知识性强,学生参与程度高;

(2)通过集中答疑,为学生解决课程学习中的具体问题;

(3)及时回复学生提问

10

12

在线测试

针对教学实施过程,设计科学有效的测验,并有学生参与

5

13

课程问卷

教师通过设计发布课程问卷,及时掌握学生在学习过程中所遇到问题,以及学生对教学的要求

5

创新

(10)

14

研究型教学

教师通过设计并发布教学笔记,指导学生开展研究型学习,提高应用能力和职业素质,培养创新能力。

(1)研究题目适当,研究主题明确,研究目标清晰;

(2)研究方法恰当,技术路线可行;

(3)具有合理的进度安排,过程管理充分有效;

(4)突出以学生为主体;

(5)展示研究成果,并对研究成果做出合理评价

10

辽宁科技学院办公室 2014年4月8日印发

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